Por que as crianças não obedecem ao não?

Depois de ver esse vídeo, acredito que devemos modificar algumas placas de combinados.

Beiju.

Pátio - Educação Infantil

Atividades

Feliz

Esse é o "Feliz" feito pela Rafaela, 5 anos.

Reflexão

"Sou capaz de fazer muita coisa,

mas para isso preciso que você

acredite em mim".

Portadores de Necessidades Especiais

O Respeito à Criança

Que pensar então dessa educação bárbara que sacrifica o prensente a um futuro incerto, que cumula a criança de cadeias de toda espácie e começa por torná-la miserável a fim de preparar-lhe, ao longe, não sei que pretensa felicidade de que provavlmente não gozará nunca? Ainda que supusesse essa educação razoável em seu objetivo, como ver sem indignação pobres desgraçados condenados a trabahos contínuos, como forçados, sem ter certeza de que tantos cuidados lhes serão uteis algum dia! A idade da alegria passa em meio aos choros, aos castigos, às ameaças, à escravidão. [...] Amai a infância; favorecei seus jogos, seus prazeres, seu amável instinto. (ROUSSEAU)

Desenvolvimento de Percepção Temporal

• Faça um conta gotas de garrafa PET e conte com as crianças quantas gotas caem num determinado espaço de tempo;
• Marcar na agenda ou calendário as atividades nos respectivos dias;
• Resgate o que aconteceu ontem, faça ligações entre os dias e projete o amanhã;
• Conte e reconte uma história, na cartolina peça para as crianças desenharem na ordem os fatos ocorridos, depois recorte e peça para elas colocarem na ordem;
• Faça relógio de sol no pátio.

Desenvolvimento de Percepção Musical

• Músicas Folclóricas;
• Sons Bucais;
• Sons da Natureza;
• Risadas, Choros;
• Sons de Pássaros;
• Sons de objetos variados;

Lateralidade

• Reproduza, no pátio da escola uma cidade, com sucatas: igreja, mercado, escola, ruas e etc.
• Confeccione também placas de trânsito: direita, esquerda, proibido virar, siga em frente.
• A criança será o motorista e deverá chegar por exemplo na escola respeitando a sinalização.
• Corrida equilibrando um tipo de material ou com a esquerda ou com a direita;
• Com um molho de chave a criança deverá abrir um cadeado com uma das mãos.

Coordenação Motora Fina

• Rasgar papel:
• Colar grãos em cima de linhas de variadas formas, alternando as mãos;
• Use a técnica do pontilhismo com: dedos, lápis, pincéis ou giz;
• Colagem com barbante;
• Desenhe figuras com o dedo na areia.

Coordenação Motora Ampla

• Fazer maquetes em papel;
• Dobraduras gigantes;
• Quebra cabeça gigante, montar no chão;
• Confeccionar o corpo humano em tamanho natural, fazer quebra cabeça e montar;
• Tabuleiro gingante para fazer trilha;
• Fazer roupas de papel;
• Brincar com fitas coloridas: enrolar na cabeça, pular em cima, dobrá-las e soltá-las no ar, correr com elas sem deixar tocar o chão;
• Criar um circuito de bambolês;
• Fazer um circuito usando as garrafas PET como obstáculos;
• Brincar de malabares usando: fitas, laranjas, garrafas plásticas e etc.